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2019年9月20日 星期五

智力多元論(Multiple Intelligence Theory)—被傳統教育埋沒的天賦

Multiple Intelligence Theory
圖片來源:Word Hunter

之前向大家介紹過Otto Wallach的故事(Wallach Effect(瓦拉赫效應)—做自己擅長的事),我們明白到每人也有自己擅長的能力範疇。可是,傳統教育和智力評估只以語言和數理邏輯來衡量一個人的能力,並不能全面地反映我們的長短處。因此,美國心理學家Howard Gardner提出了智力多元論。

在Gardner的多元智力框架中,人的智力結構由至少九種智力元素組成,分别是言語及語言智力、數理邏輯智力、視覺空間智力、音樂節奏智力、肢體運動智力、人際交往智力、個人反省智力、自然觀察智力和存在智力。

九種智力元素如下:

1. 言語及語言智力
這是傳統智力中的一項元素,反映我們掌握和運用語言的能力。擅長言語及語言的人學習時較常用文字來思考,通常喜歡寫作、閱讀和討論。

2. 數理邏輯智力
這也是傳統智力中的一項元素,反映我們對邏輯思維及推理的能力。擅長數理邏輯的人較喜歡尋找事物的規律及邏輯順序。

3.視覺空間智力
反映我們對色彩、形狀和空間等的觸覺和表達能力。藝術家和建築學家一般有較強的視覺空間能力。(有沒有發現一些朋友總是較擅長衣著穿搭,又有些朋友總是負責看地圖找路,他們可能有較高的視覺空間智力)

4.音樂節奏智力
反映我們對節奏、音調、旋律或音色的敏感性。擅長音樂節奏的人較能分辨和表達聽覺的感受。(五音不全的朋友恐怕也是這種能力比較弱)

5.肢體運動智力
反映我們身體的協調、平衡和靈活性。運動員一般有較強的肢體運動能力,他們能夠流暢地做出高難度的肢體動作。

6.人際交往智力
反映我們察覺並區分他人的情緒、意向和感覺的能力。擅長人際交往的人較喜愛群體活動,也更能勝任群體中的領導者。

7.個人反省智力
反映我們意識自己内在情緒、意向、欲求等的能力。個人反省能力強的人通常較懂規劃自己的人生目標,也較自律和會自我反省。

8.自然觀察智力
反映我們對辨别自然世界我其他生物的能力。自然觀察能力強的人較容易了解動物、植物和其他自然界事物(例如:石頭、天氣)。(有些朋友總是較受小動物歡迎,他們很可能有較高的自然觀察智力)

9.存在智力
反映我們陳述、思考有關生與死、身體與心理世界的最終命運等傾向性的能力。哲學家一般有較高的存在智力。


Gardner指出每個人也同時擁有九種智力,只是以不同的方式和能力程度組合而成。而這種差異可能是受教育和成長環境所造成的。擁有不同能力組合的人在學習、處事和與他人相處的模式也不一樣。因此,我們應該找尋適合自己的方法,而並非跟隨大眾的做法。

由此可見,每人也可以是獨特范疇和能力組合中的天才。只要嘗試發掘自己的潛能,並在相應范疇努力發展,每個人也能取得傑出成就。


檸檬


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2019年9月13日 星期五

Wallach Effect(瓦拉赫效應)—做自己擅長的事

圖片來源:ybierling.com

今天會和大家分享一個關於Otto Wallach(奧托 瓦拉赫)的故事。

Wallach生於1847年,是一個於德國和波蘭成長的小孩。Wallach起初讀中學時,父母為他選讀了文學科。可是一個學期後,老師給出了這樣的評價: “Wallach很用功,但過分拘束。這樣的人即使有着完美的品德,也不可能在文學上發揮出來。” 於是,父母只好讓Wallach轉學油畫。不過,Wallach不擅長構圖和上色,更考得班上倒數第一名。老師也直言他是繪畫藝術方面的“不可造之才”。

在不少老師眼中,Wallach就是一位如此笨拙的學生。可是,化學老師卻認為Wallach一絲不苟的性格是修讀化學的必要條件。

於是,Wallach聽從建議轉修了化學,他的聰明才智也被徹底地發掘出來了。他成績一下子突飛猛進,成為在化學方面前程遠大的高材生。Wallach努力研究多年,更在1910年獲得諾貝爾化學獎。

Wallach Effect教懂我們每個人都有屬於自己的獨特潛能。你或許像過去的Wallach一樣,被別人視為“蠢才”。不過,一旦你的潛能被發掘,也可以扭轉命運,取得驚人的成就。

檸檬建議年輕人多嘗試,努力尋找自己的潛能。勉强做自己不擅長的東西就如用叉子喝湯,事倍功半。

檸檬


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